Former un animateur capable de relier une ronde de maternelle et un atelier mémoire en EHPAD, c’est l’ambition du BAC PRO AEPA. Cette formation professionnelle structure des compétences d’animation adaptées aux enfants et aux personnes âgées, avec un socle d’éducation générale solide, un accompagnement méthodique et 20 semaines de terrain. En 2026, où les services à la personne et l’aide sociale se professionnalisent rapidement, l’AEPA ouvre des portes concrètes: accueils de loisirs, centres sociaux, médiathèques, EHPAD, associations intergénérationnelles. On y apprend à concevoir un projet, à piloter une action, à évaluer son impact sans perdre de vue l’essentiel: le bien-être, l’autonomie et la citoyenneté. Dans un lycée partenaire, Inès, élève de première, a réuni un conseil de résidents et un conseil d’enfants; le débat sur l’usage du parc public a débouché sur une fresque commune. Ce type de projet, précis et mesurable, donne le ton: rigueur, sens, résultats. Les portes ouvertes et la visio d’information viennent parachever cette dynamique en offrant repères, rencontres et perspectives.
BAC PRO AEPA : missions de l’animateur auprès des enfants et des personnes âgées
Le titulaire du BAC PRO AEPA conçoit et met en œuvre des activités culturelles, socioéducatives et sociales, en s’adaptant au rythme d’un groupe d’enfants comme à celui de personnes âgées parfois en perte d’autonomie. L’objectif est double: favoriser l’épanouissement et maintenir le lien social, dans et hors structure.
Avant de lire
Quel public prioritaire accompagneriez-vous en tant qu’animateur AEPA ?
Exemples concrets d’animation intergénérationnelle
Un mercredi, atelier “graines d’histoires”: les CE2 illustrent des récits collectés en EHPAD, puis exposition à la médiathèque. Le vendredi, “mouvements doux”: parcours motricité pour les petits et gym douce pour les aînés, avec un temps de retour d’expérience partagé. Chaque séance est préparée, sécurisée et évaluée.
Débouchés typiques: accueil de loisirs, centre social, maison de quartier, EHPAD, résidence autonomie, bibliothèque-médiathèque, associations d’aide sociale. Pour les événements festifs, s’inspirer de ressources de logistique collective peut aider à cadrer budget et convivialité, par exemple préparer un repas festif en équipe en veillant aux régimes et aux temps calmes. L’important: relier activité, objectifs et impacts mesurables.
Programme et compétences du Bac Pro Animation – Enfance et Personnes Âgées
Le cœur de la formation professionnelle s’articule autour de trois fonctions complémentaires qui structurent l’action et la posture.
Les trois fonctions professionnelles, du projet à l’impact
- Fonction 1 – Contribution au fonctionnement de la structure: analyser le contexte, concevoir et réaliser un projet d’animation, communiquer avec les équipes et partenaires.
- Fonction 2 – Maintien de l’autonomie sociale des aînés: identifier besoins, proposer activités de vie relationnelle, sociale et culturelle, sécuriser et évaluer.
- Fonction 3 – Épanouissement et citoyenneté des jeunes: bâtir des actions socioéducatives, encadrer sur l’intégralité du temps d’accueil, valoriser la participation.
L’éducation générale comprend Français, Histoire-Géographie et EMC, Mathématiques, Anglais, Espagnol, Arts appliqués, EPS, ainsi que PSE et Économie-Gestion. La co-intervention (pro et général) donne du sens aux apprentissages. Une option sportive bi-qualifiante peut être ouverte dès la Première. Atout distinctif: une heure hebdomadaire de LSF avec certification facultative au bac.
Projet de 1re-Terminale et espaces d’apprentissage
Entre Première et Terminale, un projet pluridisciplinaire aboutit à une réalisation concrète, individuelle ou en équipe. L’agencement modulaire des salles facilite la conception, les tests et l’évaluation. Anecdote: le “café des talents” monté par une classe a formé un binôme enfant–résident autour d’un carnet de compétences; le suivi a montré une hausse de la participation et de l’estime de soi.
PFMP et partenariats: 20 semaines de terrain en services à la personne
Les PFMP totalisent 20 semaines: 6 semaines en Seconde dans le secteur socio-culturel ou socio-éducatif, puis 14 semaines en Première-Terminale auprès d’enfants et de personnes âgées (répartition selon le choix de certification). Objectif: consolider les gestes professionnels et préciser son projet.
Objectifs, méthodologie et exemples de missions
Les stages permettent d’alterner observation, co-animation et conduite autonome d’activités. Exemples: cycle d’éveil scientifique en périscolaire, atelier “mémoire et musique” en EHPAD, montage d’un mini-festival local. Pour l’organisation d’actions conviviales, on peut s’appuyer sur des idées d’organisation concrètes transposables au cadre associatif (planification, flux, ambiance).
Des enseignants issus du monde professionnel et un réseau de structures partenaires assurent un accompagnement régulier: briefs, retours d’expérience, ajustements. Résultat attendu: autonomie opérationnelle et lisibilité des acquis.
Portes ouvertes AEPA 2026, visio d’information et inscription
Pour rencontrer l’équipe, visiter les espaces modulaires et poser vos questions, voici les temps forts. La visio “Seconde et Première AEPA” est programmée le mercredi 28 janvier 2026 à 18h30 (inscription: https://forms.gle/jhojrpo9hWdN3rir7). Pensez à préparer vos questions sur parcours, PFMP et options.
| Événement | Date | Horaire |
|---|---|---|
| Portes ouvertes | Vendredi 6 février 2026 | 16h30 – 19h00 |
| Portes ouvertes | Samedi 7 février 2026 | 9h00 – 12h00 et 13h30 – 16h00 |
| Portes ouvertes | Mercredi 29 avril 2026 | 17h00 – 19h00 |
| Visio AEPA | Mercredi 28 janvier 2026 | 18h30 (inscription en ligne) |
Documents utiles et atouts de la formation
Repères à retenir: co-intervention pour donner du sens, groupes à effectifs restreints dès la Seconde, projets culturels et développement durable, interventions régulières de professionnels, centre de ressources et LSF certifiante. Astuce de préparation: listez vos expériences (BAFA en cours, bénévolat, tutos médias) et reliez-les aux fonctions AEPA; vous partirez avec une longueur d’avance.
- Compétences clés: collaboration, communication, résolution de problème, créativité, éthique et sécurité.
- Secteurs cibles: structures d’aide sociale, services à la personne, socio-culturel et socio-éducatif.
- Finalité: impact mesurable sur l’autonomie, la socialisation et la citoyenneté.
